Συγκεκριμένα κάθε συνάδελφος/ισσα ειδικοτήτων στάλθηκε για συμπλήρωση ωραρίου σε περιοχή και σχολείο μακριά και από το αρχικό σχολείο οργανικής του ή τοποθέτησής του και από τον τόπο κατοικίας, ακόμα και αν είχε πολλά χρόνια υπηρεσίας ή ακόμα και ήταν άτομο με ειδικές ανάγκες! Έτσι παρατηρήθηκε το φαινόμενο, ο/η συνάδελφος να πηγαίνει από του Ζωγράφου στον Κολωνό και από την Ηλιούπολη στη Χαμοστέρνας και δίπλα στο σχολείο της αρχικής του τοποθέτησης να έρχεται άλλος/η συνάδελφος με λιγότερα μόρια, ο/η οποίος/α στη συνέχεια ακολούθησε για συμπλήρωση ωραρίου τον ίδιο δρόμο!

 

Δηλαδή όλοι να διανύουν καθημερινά μεγάλες αποστάσεις με ό,τι αυτό συνεπάγεται για τον οικογενειακό τους προγραμματισμό (παιδιά στους δρόμους....) και την οικονομική αλλά και ανθρώπινη αντοχή τους.

Απαιτούμε από τον Διευθυντή εκπαίδευσης Α Αθήνας και το ΠΥΣΠΕ να πάρουν θέση και να τοποθετήσουν τους συναδέλφους με βάση τα μόριά τους, λαμβάνοντας υπόψη τις προτιμήσεις τους και φυσικά να διευκολύνουν την καθημερινή τους ζωή στο σχολείο και στο σπίτι. Βασική μας θέση είναι ο εκπαιδευτικός ειδικοτήτων να συμπληρώνει ωράριο σε 2 σχολεία και να διαθέτει τις ώρες που περισσεύουν για ενισχυτική διδασκαλία και για ανάπτυξη μουσικών, αθλητικών και άλλων δραστηριοτήτων, που βοηθούν τόσο τη λειτουργία του σχολείου όσο και την ανύψωση του επιπέδου των παιδιών.

 

Επιπλέον, λόγω των ελλείψεων που υπάρχουν στα σχολεία, κύρια σε θεατρολόγους, εικαστικούς, μουσικούς..., και λόγω της περιήγησης όλων των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων σε πολλά σχολεία, το πρόγραμμα των σχολείων δεν μπορεί να βγει! Έτσι, στα σχολεία επικρατεί αναστάτωση. Αποδεικνύεται πως χωρίς διορισμούς και με εκπαιδευτικούς λάστιχο, δεν είναι μόνο η ζωή τους που τσακίζεται αλλά και η λειτουργία που σχολείου, που δυσκολεύει χρόνο με το χρόνο. Η εικόνα της "κανονικότητας" και του ότι "όλα πάνε καλά στα σχολεία' σταματά στην πόρτα του σχολείου, γιατί μέσα από αυτήν αρχίζει η οδυνηρή πραγματικότητα.